第二节 种子植物教学案例

授课老师：王燕萍

学 校：东莞竹溪中学

班 级：初一（8）班

人 数：60人

课时分配：1课时

一、教学目的：

（一）知识储备点

1、掌握种子的主要结构和功能。

2、能识别当地常见的裸子植物和被子植物。

3、了解种子的传播方式和与其环境相适应的特点。

（二）能力培养点

　　1、让学生学习观察生物体的基本方法，培养实验能力。

　　2、识别周围的种子植物，用所学理论指导实践。

（三）情感体验点

　　通过本节课的学习，掌握生物体的结构和功能与其生活环境相适应的特点，体验大自然的绚丽多姿，陶冶学生情操。

二、教学重点与难点：

教学重点：菜豆、玉米的种子结构和功能及区别；裸子植物与被子植物的区分。

教学难点：种子结构观察实验的组织实施。

三、课前准备：

花生、玉米种子的准备与分发，放大镜的分发。

菜豆种子的结构挂图，玉米种子结构挂图，常见的裸子植物、被子植物的图片，苹果纵切挂图。

四、教学过程：

学习内容 教师活动 学生活动 引

言 提出问题："同学们，上节课我们已经学过了生物圈中的藻类、苔藓、蕨类植物，它们都是通过产生什么来繁殖的？"

转入："它们都是通过孢子来繁殖后代的，我们称它们为孢子植物，然而，我们常见的花草树木、瓜果蔬菜、粮食等绝大多数都是通过产生种子来繁殖后代的，我们称它们为种子植物，这节课我们一起来研究种子植物。"

　　回忆上节内容

集体回答

思维的过渡

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