Step1. 热身

1. 问候(Greetings).

T: Good morning! Are you happy today?

2. 幻灯片出现Chant的内容: 教师带领学生加上动作读

football, football, play football

　swimming, swimming, go swimming.

eat, eat, eat a meet.

　bike, bike, ride a bike.

　TV, TV, watch TV.

　school, school, go to school.

　幻灯片配图出示swimming，正音，多形式读，直至熟练。同方式学习单词：eat, sleep, watch TV. 然后再Chant一遍。

　Step2. 新课呈现（Presentation）

1.听活动1的录音，理解图意。然后让学生边指图边跟读。多形式读：全班共读、同桌互读。

出示新句型：What do you do on Mondays?

2.上一模块中，我们学习了如何介绍家庭成员的日常活动。在本模块中，我们将继续学习如何介绍自己星期日的活动安排，并询问他人的活动安排。现在先让我们来听一听Sam和Dalin的对话吧。

3、学生仔细听活动2的动画，把新句型What do you do on ...?和新单词圈画出来。听第一遍后，提出问题：What does Sam do on Sunday? What does Sam do in the morning? What does Dalin do on Sundays?听第二遍录音时，让学生尝试回答上述问题。听第三遍录音时，让学生跟读，注意模仿录音的语调。

Step3 训练巩固

完成活动3，请学生听录音，跟读，然后请学生两人一组开展对话练习。

完成活动4，请学生看四幅小图，读方框中的短语，请同桌根据活动4的示例互相问答；然后请几组学生在全班展示。

Step4 回顾总结

Chant: What do you do on Sunday?

　　　Swimming, swimming, I go swimming.

　　　What do you do in the morning?

　　　Sleep, sleep, I sleep.

　　　What do you do in the afternoon?

TV, TV, I watch TV. 复备修改

教学反思：

Module 6

Unit 2 What does Lingling have at school?