Trick or treat.\Happy Halloween! \Can I have some sweets?（板书最后句）

（gook boy\clever girl\great... 老师及时给予学生适当的评价，能激发学生的学习积极性。）

【设计意图】既是情境引入也是介绍主题，由学生先来介绍能较好的吸引学生的听课注意，然后再出示老师准备好的图片，能调动学生课堂参与的积极性，点燃学生课堂学习的激情，使孩子们深入了解万圣节的背景及西方节日习俗。为学习课文进行了铺垫。

（五）Text learning

T: Ok, boys and girls. Let's see. How did Tom spend his Halloween?

（1）Watch and listen. 播放课文视频，先让学生看和听，并尝试理解。

（2）Now, let's read together. Follow me.生跟师读，表情与语调要突出。

（3）Together集体读。

（4）、Role in read分角色读，注意模仿。

（5）、Work in pairs.(同桌练读，教师巡堂检查学生读书的情况并指导)

（6）、Show time上台表演展示完，老师可以让学生评价学生的表现：How about them? Good, very good or wonderful?

【设计意图】小学生模仿力极强，角色扮演让学生沉浸在角色里，感受万圣节的快乐。老师随时注意课堂评价的运用，课文show一活动，老师的评价You did good job!竖起大母指以及学生的互评等，激发学生的学习积极性，增强学生的自信心与成功的喜悦感。

Ⅲ、Practice