用各种感官观察和描述不同的物体。

　　用两两对比的方法对物体进行观察。

　　3.科学态度目标

　　愿意倾听他们的意见，乐于讲述自己的观点；乐于小组合作探究学习。

　　4.科学、技术、社会与环境目标

　　感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。

　　【教学重难点】

　　1.教学重点：能较准确地描述出物体的特征。

　　2.教学难点：用两两对比的方法对物体进行观察。

　　【教学准备】

　　1.小组：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯每组一套

　　2.全班：《发现物体的特征》班级记录表

　　3.个人："轻重"两字打印

　　【教学过程】

　　一、聚焦（预设5分钟）

　　1.教师随便拿起粉笔、课本等，告诉学生这就是物体，并板书"物体"。

　　2.提问：我们周围还有些什么物体？你会怎样描述它？（比如铅笔细长，橡皮白色，桌子很大等）

　　3.学生自由描述，教师随机板书，记录学生交流产生的词汇或短语。

　　二、探索1：单个物体观察（预设10分钟）

　　1.认识几种常见的物体

　　过渡：老师今天准备了8种物体，让我们来看看都是谁？（出示幻灯）

　　根据图片的顺序，学生口答完成名称连线，认识8种常见的物体。

　　2.激趣：老师今天把这些物体都带来了，你们想不想好好观察一下？

　　3.说明要求：每人选择一种物体进行观察。

讨论：万一几个人要观察同一种物体，那该怎么办？（引导：可共同观察，但若能分类观察更好。）