一、揭示课题，引导提问

1、出示课题：7.丁丁的研究报告

学习生字：报

2、齐读课题

读了课题，你想知道些什么？

3、归纳并板书学生的问题：

丁丁的研究报告是研究什么的？

丁丁是怎样制作研究报告的？

　　研究报告上又有些什么内容？

二、朗读课文，初步感知

1、自由读课文，读准字音，读通句子。

　　2、接龙读课文，边听边思考：丁丁的研究报告是研究什么的？找出有关句子。

板书：蓝鲸

3、出示句子：我准备研究蓝鲸，做一份最好的研究报告。

教学生字：份 （形近字组词：份-粉---芬）

师："份"是量词，"一份报告"是数量词组，课文中还有不少这样的词组，请仔细去找一找。

交流，积累：一份报告 一条蓝鲸 四吨虾 一辆小汽车 一群虾

　　 一种海洋动物 一幅幅插图

师：丁丁作研究报告首先就是确定研究对象。

板书：确立研究对象

三、读文识字，深入学习

1、那丁丁是怎样制作研究报告的呢？轻声读读3-5小节。在组长的带领下学习生字：录 资 料 左 右 选 族

2、交流：

资-姿 形近字比较

族 书空

指导写字：录

3、丁丁制作研究报告的第一步是确立研究对象，确立了研究对象之后，他又是怎样研究的呢？同桌一起读读四，五小节。

谁能用自己的话来说说？

板书：查阅资料：借书---买书---看书---在电脑中写，画

4、从哪些地方可以看出丁丁在制作研究报告的过程中非常认真？

交流：一头钻进，认真地看，一边...一边...

加上动作读读第五小节，体会丁丁当时认真的样子。

丁丁对待这份研究报告十分认真，让我们一起读读3---5小节。

5、由于丁丁的努力，他的蓝鲸研究报告完成得非常出色。让我们来看看他制作的研究报告上又有些什么呢？默读课文第六节。

（1）完成填空：研究报告的封面上写着（ ），下面是（ ）。封面的背景是（ ）。报告中介绍了（ ），还配上了（ ）。

（2）根据填空引读第六小节。

（3）师边小结边板书：编写报告：题目 研究人年级，姓名（封面）

内容

（4）出示句子比较：

蓝鲸一天要吃很多虾，它的心脏很大，舌头也很大。

蓝鲸一天要吃4吨虾，它的心脏像一辆小汽车那么大，舌头上可以同时站50-60 人。

男女生读。说说读了这两句话，哪一句让你更了解蓝鲸？为什么？

师：是啊，丁丁的研究报告用上了具体数据，还用上了形象的比喻，写出了蓝鲸大这一特点。

指导朗读句子

　　6、小朋友们都收集了不少有关蓝鲸的资料，你能为丁丁的研究报告补充些内容，让这份研究报告更出色吗？小组交流，选代表交流。

丁丁的研究报告完成了，完成得又是那么出色，难怪他要自豪地对妈妈说--

师引读第七小节，指导读出自豪的语气。

7、要完成一份出色的研究报告还真不容易呢！让我们再一起来读读课文。

8、完成填空：

丁丁一出校门就（ ）地对妈妈说："妈妈，快带我去图书馆，我要做研究了！""做研究？"妈妈（ ）地问。

丁丁回到家，就一头钻进了小房间，（ ）地看起书来。 过了几天，他（ ）地对妈妈说："我可以在班上宣读自己的研究报告了！"

四、课后拓展

*学着课文的样子，做一份蓝鲸的研究报告。

**动物是人类的好朋友，能不能学着丁丁的样子为自己喜欢的动物做一份研究报告呢？

　　***自己确立研究对象，做一份研究报告。（提示：大自然的风光，宇宙，汽车发展.......） 作

业

布

置

板

书

设

计

　　　　　　　　　　　5 丁丁的研究报告

确立研究主题：蓝鲸

查阅资料：借书-买书-看书-在电脑中写，画

编写报告：题目　研究人年级，姓名（封面）

　　　　　 内容

教

学

反

思