写。）

2、结合表格内容的交流，学习生字、理解含义。

(1)"蜉蝣"：（媒体出示）

　　看看这两个字的部首，想想这是什么？(一种昆虫)

　　查字典了解含义。

　　补充"蜉蝣"的相关资料，学生朗读、了解。

(2)"铀"：（媒体出示）

　　看这个字的部首，你认为是什么？(金属)

　　查字典了解含义。

3、随机补充相关材料。（媒体出示）

　"龙血树"大家一定比较陌生，请一名学生读一读这段文字，我们来认识龙血树。

4、根据表格内容连贯地说说地球上一些生物的大概年龄。

三、研读课文，感情朗读。

1、理清文章脉络。

　　引读：通过填写表格我们知道，地球问太阳自己的年龄，太阳让他从自己的身上寻找答案，地球分别问了--蜉蝣、大猩猩、海龟、龙血树、化石和放射性元素铀，最终--知道了自己大概的年龄。板书：知道了自己的大概年龄

2、指导学生读好地球说的话。 （媒体出示）

　　思考：地球在和它们对话的时候，心情是怎样的？应该用怎样的语气来读？

　　(地球急于想知道自己的年龄，应该用急切的语气来读。)

3、选择一组对话，同桌合作读一读。（媒体出示）

（1）理解词语"朝生暮死"。

　　从这个词中找出两组反义词。(朝--暮；生--死。)

　　词语的意思是，早上生晚上就死亡了，说明存活的时间很短。

4、小组分角色朗读全文。

四、总结课文，复习巩固。（媒体出示）

（1）课文通过对话的形式，告诉我们地球大概的年龄以及它的身上一些动植物的大概年龄。

（2）运用拟人化的手法，使文章更加生动形象。