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课堂小结→总结学到的知识和方法

【情境导入】

师：同学们，你们知道2008年奥运会是在哪里举办的吗？(北京)是啊，2008年的奥运会在北京举办，经过运动员们的奋力拼搏，我国共夺得了21枚金牌，是获得金牌最多的国家。(课件出示课本第17页"奥运金牌榜")

引导学生认真观察画面并思考：

1．画面给我们提供了哪些数学信息？学生观察、汇报。

2．你能提出数学问题吗？引出问题：美国比俄罗斯多多少枚金牌？

3．应怎样列式呢？引导学生列出36－23＝

4．观察所列算式，引出课题。

板书课题：不退位减

【探究新知】

1．同桌互相说一说：你怎样算36－23＝

2．指名说怎样算的？鼓励算法的多样性。

3．动手操作：用圆片在数位顺序表上摆出36。

师：十位上的3个圆片表示多少？个位上的6个圆片表示多少？

4．教师演示课件，请学生注意观察，口述过程，强调从个位的6个中去掉3个，从十位的3个中去掉2个。

学生也可用计数器拨、用小棒摆。

5．学生观察后思考：如何列竖式笔算？小组讨论。

6．学生汇报讨论结果，教师根据学生的口述列出竖式：

问：列竖式时应注意什么？

生：相同数位要对齐。

师：对了，数位对齐后我们才能去减。

个位：6－3＝3写在对着个位上6和3的横线下。

十位：3－2＝1写在对着十位上3和2的横线下。

7．师：同学们，刚刚老师在算36－23＝13时你们注意了没有，老师是先算哪儿？再算哪儿？

引导学生归纳：相同数位对齐，从个位减起。

【巩固应用】