问题探讨-新课引入

情境导入: 足球比赛的胜负很大程度上取决于队员之间的配合,配合需要靠信息的传递,请思考队员之间是如何传递信息的?

板块一：神经调节的结构基础和反射

动物和人体是一个开放的系统,要维持内环境的稳定并与外界环境相适应,都离不开生命活动的调节,神经系统在其中扮演了主要的角色

仔细研读课本P16-17页的内容,圈出关键词,按以下顺序进行自研,并在随堂笔记中呈现自研成果

①神经调节的基本方式是什么？什么是反

射？完成反射的结构基础是什么？

②参阅课本P17的图，思考反射弧由哪些

结构组成？

③结合缩手反射的过程，简单阐述反射弧

是如何完成这一反射过程的？

交流与分享

①两人小对子：

检查分享自研成果，对子间重点交流1.双基知识点

　（5分钟）

②四人互助组：

重点讨论：1.兴奋在神经纤维上的传导特点 2. 兴奋在神经元间的传导特点

流程：导生给出抽签顺序，确定本组展示方案，组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分派好展示任务，同时进行组内小展示。板书组带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。

（15分钟）

　 展示主题一：神经调节的结构基础和反射

要求：

①神经调节的基本方式及反射弧的构成。

提示：结合课本图示，对展示内容进行阐述 自研成果一：

①

反射是指在 参与下，动物体和人对

做出应答，完成反射的结构基础是

②

③

④知识拓展：

草履虫能够趋利避害，含羞草叶被触碰后会下垂，这属于反射吗？如果有人用针刺了你一下，你感到了疼痛，这属于反射吗？

自研成果二：

1.

2.

3.

自研成果三：

A.

B.

[]

拓展提升：

神经元之间的兴奋传递是单向还是双向的？什么原因导致的？

板块二：神经在神经纤维上的传导

自主研读P17-18页资料分析结合资料书，了解神经传导的过程, 圈出关键词，按以下顺序进行自研,并在随堂笔记中呈现自研成果

1.认真研究神经元的结构模式图，回忆初中所学关于神经元的知识，思考：一个神经元包括哪些部分？神经元、神经纤维与神经之间的关系是什么？

3.结合图2-1和图-2 思考神经冲动在神经纤维上是怎样产生和传导的呢？ 展示主题二：神经在神经纤维上的传导

要求：

①神经元的结构

②神经冲动在神经纤维上的

提示：画出神经元的结构及神经传导的模式图。结合图示讲解 板块三：兴奋在神经元之间的传递

在完成一个反射的过程中，兴奋要经过传入神经和传出神经等多个神经元，相邻两个神经元之间并不直接相接触，那信息是怎样由前一个神经元传到后一个神经元的呢？

认真研读课本P18-20页的内容结合相关资料书，圈出突触的概念，按以下顺序进行自研,并在随堂笔记中呈现自研成果

A.观察图2-3突触的亚显微镜结构示意图，什么是突触小体？突触是由哪几个部分构成？

B.根据图2-3推测，兴奋在神经元之间还能以神经冲动的形式进行传递吗？如果不能，可能是怎样传递的？

展示主题三：兴奋在神经元之间的传递

要求：

①突触的结构

②兴奋如何在神经元之间的传递。

提示：画出突触结构图及神经元之间通过突触传递信息图解。结合图解进行讲解。 　　　　　　　　　　　　　　学习报告

知识梳 理