分析实验结果 叶子中有黑纸遮盖过的地方没有蓝色出现，而没有被遮盖过的地方，变成蓝色。

经验证明，淀粉遇碘后会变成蓝色，那么你们根据这个实验的结果，得出什么结论？

1、 不遮出处变蓝色，证明叶内有淀粉生成

2、 遮光处没有变蓝色，证明叶内没有淀粉生成

得出结论：光合作用需要光的参与才能制造出有机物。 得出结论： 叶子需要在光下进行光合作用，光是叶片进行光合作用的不可缺少的条件。

总结光合作用的定义？书本P121

注意：进行光合作用的场所不仅是绿叶，凡是植物的绿色部分都可以。 绿色植物利用光能，合成有机物，并且把光能转变成化学能，储存于有机物中 光合作用不只是产生了有机物 书本P128

普利斯特利的实验

解释各实验步骤的原因 1、 蜡烛和兔子都会产生二氧化碳，二氧化碳过多。

2、 植物能吸收二氧化碳并且放出氧气供蜡烛。

3、 植物能吸收二氧化碳并且放出氧气供兔子。 结论： 植物能吸收空气中的二氧化碳，产生氧气，植物除了利用氧气供自己使用外，还排出到大气中，维持了两者的相对平衡，这就是我们常说的碳-氧平衡。 光合作用的公式： 书本P130

二氧化碳+水 有机物+氧气 光合作用及其在农业生产上的应用： 怎样提高植物进行光合作用，合成更多的有机物？

教学反思：

把两节课合并为一节课，课时比较紧，而且这节课还要做实验，所以很担心课堂上的40分钟不够用。因为前面几个班的同学做过实验，效果并不显著，可能近来天气太冷，见阳光的时间较少，所以叶片没有形成足够的有机物，针对这种情况，我采用先把理论知识说完，把实验原理说清楚，把光合作用的概念、光合作用所以需要掌握的要点全部讲清楚，然后再让学生做实验，这样的安排时间上比较容易掌握，而且学生对于实验所应该得到的实验结果比较易估算到，对于失败的原因学生也能自己分析，所以比较过后，发现这样安排还是比较合理的。