检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标

教师： 通过上节课的学习，我们知道了意识的本质是客观世界的映象，这节课我们继续学习意识的作用。

（三）合作探究、精讲点拨

探究一：人能够能动的认识世界

　　教师活动：指导学生阅读课本第38页探究框题内容，并思考所提问题。

　　学生活动：阅读课本，分组讨论问题。

　　教师点评：建筑师比蜜蜂高明的地方就在于，意识活动具有目的性和计划性，具有主动创造性和自觉选择性。正是因为意识的能动性，人类才能够认识世界.（多媒体展示知识要点）

　　1、意识活动具有目的性和计划性。

　　2、意识活动具有主动性和创造性

　　教师活动：指导学生阅读课本第39页内容，并思考人能否认识世界？

　　学生活动：阅读课本，分组讨论问题，代表发言。

　　教师点评：之所以人能够认识世界，就在于人的意识具有能动性，所以世界上只有尚未认识之物而没有不可认识之物。

　　探究二：人能够能动的改造世界

　　教师活动：指导学生阅读课本第39页探究框题内容，并思考所提问题。

　　学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：通过材料我们可以得出结论：自然界可以演化出一座珠穆朗玛峰，却演化不出一台电脑，而人可以制造出电脑。关键在于人有意识，有思想能形成观念，思想和观念等都是人对客观存在的反映，科学家对于电脑的设计理念也是对客观存在的创造性反映。人可以通过实践活动把头脑中观念的东西变成现实，在自然界中打下人的印记，所以意识能够