追问：左边这一份是这个蛋糕的 1/2，右边一份呢？（也是1/2）。

　　小结：也就是说，把一个蛋糕平均分成2份，每份都是这个蛋糕的1/2。

　（2）一起读一读。师：如果把这句话藏起来，你还能像刚才这样说说吗？先让生默看一遍，然后课件隐去这句话。谁能说？（同时教师板书：把一个蛋糕平均分成2份，每份都是这个蛋糕的1/2。）

　（3）1/2怎么写呢？请孩子们认真观察。

　　示范：先写一条短横线，表示平均分，然后把平均分的份数写在短横线下面，最后把表示其中的份数写在短横线的上面（板书1/2），读作二分之一。一起读，再读一次：二分之一。

　　你想知道分数各个部分的名称吗？请同学们把课本翻到87页，请你自学一下分数的各个部分都叫什么呢？

　　二、活动--建构

（一）操作感悟。

　　1．折长方形的1/2。

（1）同学们，我们已经认识了蛋糕的1/2 ，你能不能创造出长方形的1/2 呢？(师出示长方形纸片)请看要求：先折一折，然后把它的1/2用斜线涂上颜色，拿出长方形纸，折一折涂一涂。倒计时两分钟，开始！

　（2）汇报：你是怎么折的？哪部分是长方形的1/2？谁来介绍。

　　学生汇报：（同时贴在黑板上）

　（3）提问：同样的长方形，折法不同，得到每一份的形状也不同，为什么涂色的部分都能用1/2表示呢？

小结：折法不同没关系，只要是把长方形平均分成2份，每一份就是它的1/2。

你能像老师一样说一说吗？

把这个长方形平均分成2份，每份都是它的1/2。

提醒：请把的作品放在桌角上，坐端正。

　　2．判断1/2。

　　老师还给大家带来了一些图形，这些图形中的涂色部分都能用1/2表示吗？