一、故事导入 ，激发兴趣

上课之前老师先给大家讲个故事：从前有一个楚国人，有一天他和妹妹在山上练习剑法时，不慎剑掉入山下，他要去找剑，可是天色已晚。妹妹劝说道："我在你掉剑的地方做个标记，明天上山再来找肯定能找到那把剑。"第二天，他果然找到了那把剑。今天楚国人又遇到了一个类似的问题，今天我们要学习的这则寓言《刻舟求剑》讲得就是这个故事。板书：刻舟求剑

那这次他找到了吗？让我们来学习这则寓言，从课文中找到答案。

二、学习新课

1、自读课文，在需要停顿的地方点上间隔号。

2、指名读、评读。

3、下面大家听老师读一遍课文，看看与你自己读的有什么不同？

4、那现在大家就仿照老师这样，自己再把课文读一读。

5、因为我们已经有了一定的学习的经验，那下面我们就在小组内开始合作学习吧！

6、 刚才大家在小组内学习的都特别好，小组长带领大家从理解重点字、词到句、段、篇进行了逐步的学习，那现在就汇报一下你们的学习成果。

8、课文的内容我们已经理解了，接下来我们来看一部动画片，回顾课文内容。要求大家边看边思考，你能提出什么问题吗？

9、问题：（1）楚国人为什么找不到那把剑？

（2）楚国人错在哪儿了？那怎么才能找到那把剑呢？

10、在小组内讨论你们喜欢回答的问题。

11、把没有回答的问题留到课后在思考。

12、那《刻舟求剑》这则寓言使你懂得了一个怎样的道理呢？

13、大家说道都很好，老师把你们所说得概括出来就是这个道理。（课件）

14、现在我们还差一项就是背诵课文，这篇文章不长，只要大家多读，老师相信你们肯定能背下来。

三、小结

课文学完了，你们想说点儿什么？ 个性见解：

引起学生学习的兴趣。

通过多种形式读，让孩子们学习生字，把课文读数。抓住重点词句，体会人物的内心活动。

通过交流讨论，让学生明白自己错在哪里，领悟成语所包含的道理。

22 成语故事二则：南辕北辙 第 2 课时 1、认识13个生字，会写十个汉字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、理解课文寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听众朋友的提醒和忠告。 认识十三年生字，会写十个生字；理解课文寓意。 明白楚国人的想法错在哪里。 幻灯片、挂图 引导、点拨 教师、学生活动