2、学习第二处"多好啊！"

　　（1）请同学们快速浏览3--11自然段，用几句简短的话说说在1947年的秋天发生了一件什么事？抽2--3个学生说。（提示：孩子，说清楚事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果）（提示：说清楚战斗前、战斗中、战斗后的情况。）（在１９４７年的秋天，我军部队挺进豫皖苏平原，要进行一场围歼战。战斗前郝副营长在借着火光看书，并陷入深深的憧憬。战斗打响后为了帮助后续部队找到突破口，他毅然点燃了书，结果暴露自己，被敌人的机枪打中。战斗取得了胜利，郝副营长却英勇献身）

（2）在这部分里，"多好啊！"这句话出现了几次，是谁说的？郝副营长说这句话时看到什么？可能会想些什么？请自由朗读4--7自然段，用笔勾画有关的语句，并做思考。

　　郝副营长第一次说"多好啊！"这句话时看到了什么。

　　学生汇报，屏幕出示"书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视这那副插图，默默地沉思着。"齐读。

　　是啊，郝副营长注视着这幅插图，看到一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。而他自己在什么样的情况下读书呢？（划着火柴，在微弱的亮光下）郝副营长会想些什么？

　　（那个孩子多么幸福呀，自己从来没有见过电灯，如果自己也能见一见电灯该多好啊。）

　　如果用一个词来形容郝副营长此时的心情，那就是羡慕。请你带着羡慕的语气来读读这句话！

　　不就是一盏普通的电灯吗？郝副营长为什么会如此羡慕呢？请孩子们结合当时的旧中国的情况谈谈原因。正因为如此郝副营长才会这样的羡慕电灯，你再来读读这个多好啊，一定有更深的体会。谁再来交流交流？你来读读这个多好啊！用心读出来的就是最棒的，全班一起读。

　　3、学习第三处"多好啊！"

　　正是插图上的电灯点燃了郝副营长心中的希望之灯，第二处"多好啊"，他在什么情况下说的？抽读。

　　（出示多媒体：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说："赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！"他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。）此时的多好啊，不仅仅是羡慕，而是（对未来幸福生活的憧憬）他会憧憬些怎样的美好情景？

（学生可能会说战斗胜利了，孩子们在灯光下学习，人们过上了幸福的生活。）学生谈憧憬什么后，马上让学生读这段话。（不仅说出了自己的体会，还带着自己的体会非常有感情进行朗读。）郝副营长还会憧憬些什么？抽2--3个学生。

　　老师在读这段话时，也是百感交集，我想用我的朗读表达我的感受。闭上眼睛好好听，边听边想象画面。此时孩子们一定有许多话想说，不用交流，用你的朗读告诉大家。齐读。

升华情感，深化主题