1、回忆近期开展的"闪光的金钥匙"这一活动。

　2、选择自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见。

描述生活

　1、指名同学在班内把自己最感兴趣的一项介绍给大家。

　2、介绍同一传统文化的同学可以相互补充，说说可以从哪几个方面介绍。

　3、把自己最感兴趣的话题整理一下，写成一篇习作。

回味生活

　1、小组内互阅习作，提出修改意见。各自根据同学提的修改意见进行修改。

创造生活

　1、把自己写的习作介绍给更多的人，做一名祖国传统文化的传播者。

　2、班内交流习作，选出写得好的，装订成一本习作集。

第三课时

我的发现

　1、回忆旧知，明其特点。

　　出示："轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。"（学生说说这句话中意思相反的词。）

　2、出示词语

　　远近闻名　黑白相间　轻重倒置

　　舍近求远　头重脚轻　积少成多

　　异口同声　左邻右舍　里应外合③

　　a、引导学生认读词语。

　　B、引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置，发现这些词语的构成特点。

　3、引导学生积累词语。

　　A、鼓励学生把想到的具有上述特点的词语写在黑板上。

　　B、学生读读记记这些词语。

读读背背

　1、观察与认读。

　　A、学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？

　　B、学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。

　2、了解十二生肖。

　　A、让学生懂得邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。

　　B、交流一些有关十二生的传说。

　　C、交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。

　　D、学生说说自己属什么。

　3、读读与背背。

　　A、学生读词语，注意按一定的顺序。

　　B、学生试背十二生肖。