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3、将积累的有关景色描写的好词好句用到自己的习作之中，能恰当使用比喻、拟人等修辞方法。
4、学习在写景的过程中融入自己的情感，抒发自己的感受。
【教学重点】
引导学生按一定顺序进行描写。
【教学难点】
写清楚这处景观或景点的特点。
【教学方法和教学手段】
合作探究 TPR教学法
【学法指导、课件设计】
自主学习、小组合作学习，根据本课制作相应的课件。
【教学过程和学生活动】
（一） 欣赏图片，激趣导入
1、师：孩子们，老师很喜欢去旅游，相信你们也喜欢，今天我们一起去旅游吧！请欣赏图片！（师出示图片，学生欣赏）
2、师：孩子们，你们觉得这些地方美吗？那你们一定也去过很多好玩的、美丽的地方，今天能告诉我们大家吗？（生思考、回答）
3、师：孩子们去过的地方真多，真让我们大开眼界。如果把它写下来，就会让更多的人感受到这些地方的美了！这节课我们就来写一写风景优美的地方。（师板书课题：风景优美的地方）
【设计意图】让学生欣赏图片，直观形象，再让学生们说一说他们去过的好玩的、美丽的地方，带孩子们进入课堂，激发学生的学习兴趣。