课 题 识字2 教、学目标 1．会认11个生字，会写8个生字。

2．正确流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏。

3．留心观察校园生活，体会校园生活的多彩与乐趣。 教、学重难点 1、认字，写字，正确流利地朗读课文，积累词语。

2、体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩与乐趣。 教、学具准备 课件 生字词卡片 教、学时间 2课时 导 学 过 程 二次修改 寻

趣

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情境引入确定自主探究内容 1．小朋友们，我们的课余生活丰富多彩，谁能来说说你在课间都玩了些什么游戏呢？（指名说，在学生说的时候，教师要有意识地将活动概括成动宾形式的三字词组。）哇，这么多有趣的活动呀！那你最喜欢哪项活动呢？

（说话由词到句）

2．今天，老师也给大家带来了许多有趣的课外活动，想看一看吗？那可要看仔细了。

A．这位小朋友在干什么呢？你说（练书法）你把"练"字的前鼻音读得很准，大家跟他读（练书法）

B．哇，这么多人蹲在地上干什么呢？你说（画图画）

c.这两位小朋友是在......一起说（下象棋），好把这个生字拼一拼再读qi棋下象棋

......

3.小朋友们，把这么多有趣的活动放在一起，编成一首儿歌，会是怎么样的呢？

（用"我最喜欢说话）

（逐一出示图片，在学生说后，出示词组，指导学生在第一次认读时，将字音读正确。形式可以多样） 激

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自主学习 合作共生 1．打开书本22页，自由读。

要求：（1）遇上不认识的字，可以请课文下面的"苹果"帮忙或请教同学与老师。

（2）遇上不懂的地方，先打个"？"。

2．检查自学情况。

（1）指名读课文。（师及时正音）

现在老师要请4个小朋友来读课文，每人读一行。其他小朋友认真听，听听他们有没有把课文读正确。

（2）自己读了课文，也听别人读了。那有哪些活动你是不太清楚的呢？（指名交流）

（3）识记生字。

看到小朋友们这么会思考，学得这么认真，词语宝宝也想和你们交朋友了，欢迎他们吗？那赶快去认识认识他们吧！

①出示本课的生字学生自由认读，他们的名字你们都会叫了，那你有什么好办法牢牢记住这些红色的生字宝宝呢？（指导学生表达的完整性）

小朋友真能干，把所有的词语宝宝都记牢了，为了奖励你们，老师就带你们到丰收的果园里去摘苹果。准备好了吗？

我们高高兴兴地穿过田野，走过山岗，来到了美丽的果园，（出示图）瞧，苹果树上结满了苹果，它们正咧开嘴等你们摘呢！

哪个能干的小朋友能把这个苹果摘下来？

②摘苹果。（方式要多样）

小朋友们，生字宝宝离开了家，藏在苹果树上都被你们找到了，这回生字宝宝回家了，你还能认出他吗？好，我们一起来读一读吧。

（3）齐读课文。

游戏识字

总结诶识字方法。