2.是否按一定的顺序把内容写清楚。

　　3.用词、造句是否妥帖、顺畅。

三、讲评习作。

　　1.同桌之间互读互改。

　　2.要求：

　　（1）看看句子是否通顺。

　　（2）查错别字和标点符号的对错。

　　（3）词语运用的是否恰当。

　　（4）有没有表达出真情实感。

　　3.同学之间互相修改后，再读给小组内同学听，让同学们评一评。

　　4.集体评析，各小组推荐一篇佳作，全班交流评议。

四、修改誊写。

　　1.学生再次修改自己的习作。

　　2.誊抄作文。

五、小结延伸。

　　教师：同学们，习作是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，将带给我们无穷的乐趣。课后请大家把自己的习作给家长念一念，改一改。

第三课时

（语文园地）

一、交流平台。

　　1.学生自读"交流平台"，想想是否也有同感。

　　2.小组内交流自己的读后感受。

　　3.在本单元的课文中找出这样的段落，读一读，并说说这样写的好处。

　　4.教师总结：以后我们在习作的时候，也可以学着这样写，抓住一句话，围绕一个意思写，这样可以写得更具体，更生动。

二、识字加油站。

　　1.结合图读一读这些词，注意加点的字有什么共同特点。

2.学生读后交流：第一行的加点字，都是"虫"字旁，第二行的加点字都是"鱼"字旁。