2、鹿儿和你们一样，来到撒满阳光的草地上高兴极了，谁愿意为我们读一读？

出示：鹿儿跳哇蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她索性伸出双脚坐在了草地上。小小的围裙里充满了阳光。

（1）（PPT"跳哇蹦啊"变红）这个词谁会读？是啊，真高兴呀！谁再来开心地读一读？女生一起读。

（2）（PPT"索性"变红）这个词语的意思谁知道？--干脆（近义词法）

（3）齐读：让我们做一回鹿儿，快乐地读读这一小节吧。

3、奶奶渴望见到阳光，她的心愿，鹿儿看在眼里，记在了心里，当鹿儿看到这么灿烂的阳光时，产生了一个美好的想法--"啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。"（生读）

（二）学习5-9小节，了解鹿儿是如何送阳光的。

过渡：鹿儿又是怎么给奶奶送阳光的呢？轻声读读5-9小节，用曲线划出鹿儿是怎么做的句子。

（1）交流：

A鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。

B鹿儿一进门，就直奔奶奶的房里去了。

C鹿儿一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。

（2）再请你们读读这三句话，边读边圈出表示鹿儿动作的词。

圈好了动词，老师请你们做一回鹿儿，在下面边做动作边读句子。（鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。）边巡视边选择一名学生上台演示。（大家看到了吗，这个鹿儿包得一点缝隙都不留，课文里有一个词这样形容：紧紧。）师继续追问：鹿儿，你为什么要把阳光包得那么紧？（害怕阳光撒了，再追问