次？可谈迁却改了6次，体会到什么？）谈迁著书的严谨认真、精益求精。

　　50多岁--可以说《国榷》凝集了谈迁毕生的心血。

　　400多万字--字数多，的确是鸿篇巨制。（我们的语文书大约在4万字左右，也就是说一本国榷的字数相当于100多本我们的语文课本。）

　　（2） "20多年，6次，50多岁，400多万字"，这已经不仅仅是一组枯燥的数据了？此时他们已经都充满了情感。从这一组数据中，我们已经真真切切地感受到了谈迁编写〈国榷〉的----艰辛。。那么就让我们带着这种感受再来读一读这句话。读--

　　（板书：立志写书）

　　 师： 你还从哪些句子同样也感受到谈迁写《国榷》原稿的艰辛？

　　出示："但由于他家境贫寒，没有钱买书，只得四处借书抄写。有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。"

　　（1）师："一点"是多少，也许是就一段话，也许只有几句话，可谈迁就为了抄这"一点"付出了怎样的代价呀？竟要走上"一百多里路"。 好，带着你的这种感受再来读一读这句话。

　　（2）"竟带着干粮"，路途这样遥远，却只能带着干粮上路。条件非常艰苦。

　　（3）"四处借书"在借书的过程中，会一帆风顺吗？

　　他也许会遭到-----拒绝，也许会遭到------白眼，也许还会遭到----侮辱。是啊，这些都有可能。但为了写书，为了能写出一部翔实可信的明史，他只能委曲求全。好，带着你的这种感受再来读一读这两句话。

　　三、学习第二自然段，体会《国榷》被偷后的悲伤与坚强。

　　师：可是，天有不测风云。就在书稿即将付印前的一天夜里，小偷溜进他家偷东西，见他家徒四壁，无物可偷，以为锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的财物，就把整个竹箱偷走了

　　师 ：二十多年的心血一夜之间化为乌有，这对谁来说都是致命的 打击，更何况是一位体弱多病的老人呢！此时的谈迁悲痛欲绝，只见他--

　　（1） 出示："他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。"

　　生读句子。

　　师：是啊， 茶饭不思，谈迁在思什么？夜难安寝？他又在想什么呢？

　　（师引导学生结合课文内容说--）

　　想《国榷》，想编《国榷》时的艰辛

　　为了《国榷》，我从一个风华正茂的青年熬成了风烛残年的老人。

　　为了《国榷》，我虽饱读诗书、才华横溢，然而却家徒四壁啊！

　　师：然而，这一切的一切此时都化为乌有。（板书，化为乌有）

师：想着想着，谈迁不禁老泪纵横！就让我们带着这份理解和同情再来读一读这句话吧！（从同学们的读书声中，老师仿佛看到谈迁正无力的坐在那破张旧的书桌前泪如雨下，仿佛听到了他颤抖的心声）然而