7.教师提问：这场革命为什么称为"二次革命"呢？

　　提示：是以孙中山为首的资产阶级革命派，为反对袁世凯的独裁专制和军事进攻，保卫民主共和的一次武装斗争，是辛亥革命的继续，所以称之为二次革命。

　　8.教师讲述：同北洋军交战时，国民党缺乏统一指挥，力量涣散，很快被镇压下去。孙中山、黄兴等流亡日本。

　　1.教师提问：袁世凯镇压二次革命后，加紧进行复辟帝制的活动，即"洪宪帝制三部曲"：谋正式总统、谋终身总统、谋帝制。为了建立独裁统治，袁世凯采取了哪些措施？

　　2.学生自主学习：阅读教材，总结归纳措施。

　　提示：

"洪宪帝制三部曲" 谋正式总统 ①袁世凯强迫国会选举他为正式大总统

②下令解散国民党 谋终身总统 ③解散国会

④废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制

⑤修改总统选举法，规定总统可无限期连任，可指定继承人 谋帝制 改1916年为"中华帝国洪宪元年"，举行登基大典 　　3.教师讲述：《中华民国约法》的颁布以法律形式肯定了袁世凯的专制独裁统治，袁世凯不但可以成为"终身总统"，甚至取得总统职位的世袭权。辛亥革命成果只剩"民国"一块空头招牌。

　　4.图片展示：展示图片《二十一条签字时中日代表合影》

　　5.教师讲述：第一次世界大战爆发后，日本认为到了推行其"大陆政策"的时机。1915年1月，日本驻华公使馆日置益向袁世凯提出二十一条要求。为换取日本的支持，袁世凯甚至不惜牺牲国家主权和民族利益，接受日本旨在灭亡中国的"二十一条"的大部分内容。

　　6.学生自主学习：阅读教材，归纳"二十一条"的内容。

　　提示：①承认日本继承德国在山东的一切特权②进一步扩大日本在南满和蒙古的权益③规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让他国④聘用日本人为顾问等。

　　7.材料引入：我国国民对于此次中日交涉愤慨特甚。各省长官屡次联电外交部诘责，各地人民多结合团体，迭次开会讨论，其最著者，如国民对日志会、劝用国货会、救国储金团等。

　　8.教师小结：北洋政府接受日本最后通牒的消息传出后，举国上下群情激愤。各个城市的爱国团体纷纷集会，拒不承认"二十一条"，各大城市还开展了救国储金活动。无论从地缘分布的广度，还是从参加人数、阶层的众多来说，这样举国一致的群众活动在中国的历史上都是前所未有的。

1.材料引入：万户涕泪，一人冠冕，其心尚有，国共二字存耶？既忘共和，即称民贼，......戮此民贼，以拯吾民。 --孙中山《讨袁宣言》

2.教师提问：通过上述材料反映了孙中山对袁世凯称帝的什么态度？袁世凯的倒行逆施，人们又作