２、收集关于《牛郎织女》，《嫦娥奔月》，了解资料袋关于"乞巧节"的介绍。

　　３、收集关于李商隐的资料。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　《乞巧》

　　一、创设情境，渲染气氛

　　１、学生上台讲关于《牛郎织女》的故事和"乞巧节"的传统习俗：

　　导言：美丽的民间故事让我们遐想翩翩，如果我们也能得到织女的智慧和灵巧那该有多好啊，下面请同学们一起来当一回"诗人"，让我们回到七夕乞巧节这一天去向神仙娘子"乞巧"出示课题，读题。

　　２、播放花好月圆曲，让学生在音乐中感受过节的热烈气氛。并说说自己打算怎样过这个"乞巧节"。

　　二、自主学习，初步感知

　　１、自由朗读诗歌，并尝试给诗歌划出节奏。

　　２、边读边想象过节这个晚上周围的情景怎么样？诗人在这个晚上的感受和心情怎么样？

　　场面（熙熙攘攘、人山人海，有说有笑......）

　　心情：兴奋，喜悦，紧张......

　　３、"诗人"交流感受，用相关的诗句抒发内心的感情。

　　４、师配以优美的语言描述，引导吟咏诗句：

　　一年一度的七夕乞巧节又到到了，诗人你和人们一样来到外面抬头仰望浩瀚的天空，你禁不住说，（七夕今宵看碧宵）听说牛郎织女就要在这一天度过河桥来相会，（牵牛织妇女渡河桥）家家户户在这个美好的晚上望着圆圆的秋月，乞取织女的心灵手巧（家家乞巧望秋月），她们穿啊穿啊，在这热闹的夜里不知有几万条丝线从月光下的针孔穿过（穿尽红丝风万条）

三、再读诗歌，深悟诗情