成一条线段，这是它的两端。请同学们把线拉直，互相指一指。（学生活动，老师巡视。）

　　继续观察我手中的毛线。（老师捏住线的两端，并拉直，手一高一低）问：现在两手之间的这一段也能看成线段吗？为什么？（把毛线的一端松开）：这还是线段吗？师：为什么？

3、认识线段的图形

　　师：（板书）在数学上，我们怎么来表示一条线段呢？请大家仔细看，知道图上这两个短短的竖线表示什么意思吗？

4、小结线段的特征：线段除了有两个端点，还有什么基本特征？

5、想想做做第１题

　　你们都认识线段了吗？你能一下子把它认出来吗？下面我们来一组判断题。（逐条出示：有端点、没端点的、弯的等等）你是怎么想的？

6、生活中找线段

　　其实啊，线段特别调皮，它经常跑到我们的生活中来。比如说，我手中的这把尺上就有线段，你能在直尺上找到线段吗？谁来指给大家看看？还能找出线段吗？小结：除了尺的边可以看成是线段，哪些物体的边也可以看成线段？在教室里找一找，每人找3条，找到后和同桌说一说。

7、折线段

　　长方形纸上也有线段吗？哪条边可以看成线段？（指名一学生上来指一指）拿出长方形纸片，任意地只折一次。将长方形纸片打开，你发现了什么？这条折痕也能看成一条线段吗？为什么？把你折的线段指给同桌看一看。同学们手中的纸片都是一样的，有谁折出比这条线段长的折痕？师：真的吗？我不相信，你能不能证明给大家看看？（学生比较线段的长短）师：谁的折痕长？看来，线段是有长有短的。有没有比这条还短的？想一想，怎样折一条线段比这条短的？

8、想想做做第２题

　　师：同学们真厉害，折出了这么多线段。其实，我们前面学的一些图形里也有线段，你能找出来吗？（出示正方形）这是什么图形？它是由几条线段围成的？哪四条？谁来指一指？请同学们打开作业本，下面的图形由几条线段围成的就记下几。（逐条出示后三条）

集体核对。三角形是由几条线段围成的？长方形和正方形都是四边形，是由几条线段围成的？五边形是由几条线段围成的？那么由六条线段围成的图