《乘加 乘减》教案

教学目标

　　1、学会乘加、乘减的计算方法。

　　2、能够正确地进行乘加、乘减的运算。

　　3、学会用含有乘加、乘减的算式解决一些简单实际问题。

教学重点

　　了解含有乘加、乘减的算式的运算顺序。

教学难点

　　学会用含有乘加或乘减的算式解决问题。

教学过程

　　一、复习铺垫。

　　2×2＝ 2×4＝ 4×4＝ 1×3＝

　　3×2＝ 1×4＝ 3×3＝ 3×4＝

　　3＋3＋3＝2＋2＋2＋2＝

　　以开火车形式汇报答案，并请学生选择一道题目说说表示什么意义。

　　二、创设情境，引入新课。

　　教师谈话：同学们公园去过吗？公园里蕴含着许多的数学知识呢，这节课我们一同去公园中寻找需要我们解决的问题。（出示4匹小木马，每匹小木马上有3人）

　　教师：仔细观察，你从这幅图中获得了那些数学信息，能够提出什么问题？应该怎样解决呢？

　　加法算式：3＋3＋3＋3＝12（个）

　　乘法算式：3×4＝12（个）

　　加数相同我们可以直接用乘法计算。

　　三、自主探究，合作交流。

　　1、教学例5。

　　（1）过渡：仔细观察有什么变化，看谁的小眼睛最亮，（走了一个人）现在一共有多少人？能直接列乘法算式计算吗？请同学们讨论怎样解决这个问题。

　　（2）汇报交流。

　　方法1：根据每匹小木马上的人数，用连加计算。列式：3＋3＋3＋2＝11（个）。

　　方法2：前面3匹的人数一样，可以列乘法算式，加上另外2个人。列式：3×3＋2＝11（个）。

方法3：假设每匹小木马上的人数是3人，那就是4个3，我们在假设时多加了一个人