《比尾巴》 的教学设计

韩国杰

一、教学目标：

1、认识部分生字，会写"公"字。认识笔画"撇折"和偏旁"八"字头。

2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。

3、知道一些动物尾巴的特点。

二、教学重点、难点：

重点： 朗读课文，背诵课文。

难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。

三、教学准备：幻灯片课件。

四、教学过程：

[一]、游戏导入新课。

1、还记得我们以前玩过的"我说你摸"的游戏吗？老师说"摸摸你的--眼睛"，你们就马上摸摸自己的眼睛，同时大声说"眼睛"，清楚吗？看看谁反应最快！

2、游戏开始。

师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。

生：啊，我们没有尾巴啊？

师：对啊，我们人类是没有尾巴， 小动物们有尾巴呀，你知道哪些小动物有尾巴呢？

生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴---------

3、师： 一天，森林里的小动物决定举行一场特殊的比赛，想请同学们去当裁判，同学们愿意吗？课件出示 "比尾巴"（板书课题），齐读。

[二]、认读生字

1、师：平时小动物们吃饱了睡，睡饱了吃，早就闷坏了，难得举行比赛，大家马上屁颠屁颠地跑来了。这不，你看谁来了?

课件: 出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀图片

师：你认识他们的名字吗？注意他们的名字里有秘密，请睁大眼睛看红色的字，看谁能发现秘密。赶紧自己读一读。能全部认识的就可以做老虎大王。

2、生自拼生词。

3、口令：老虎大王谁来做？

男生女生分别做老虎大王读生词。

4、师：表扬自己。小动物们说大王你可真厉害，这么久不见，还记得我们每个人的名字。那如果我们都躲起来，只拿名字卡片给你，你还认得我们吗？

出示不带图片的生词

口令：火车火车哪里开？

生开火车读生词。

5、师：小动物们说，大王，您太厉害了，连我们每个人的名字都记住了，我们决定送我们的名字卡片给你，想不想收？不过漂亮的卡片有限，我们班又有44只老虎那么多，看谁能抢到卡片啦！

出示单个生字卡片。"猴"：组词。"鼠"：组词。"鸭"：鸭字的偏旁是鸟。背《咏鹅》。"尾"：想办法记住它。加一加、减一减、换一换、编一编、组词、找反义词、找偏旁、熟字加偏旁。"比"：比赛。短：长。最：最好看。扁：扁扁的，圆。

　　　"卡片找朋友"游戏。

学生手拿卡片上台，领读：我的朋友是。。。其余生跟读。