1．抓关键词

2．品析意象

3．结合背景

4．理解手法

五、学生自主赏析其它诗句，要求：

1．自由朗读，边读边析。

2．运用方法，品析情感。

3．自主探究，合作交流。

六、教师总结诗人情感。

　　品读小结：全诗围绕一个"酒"字，感情跌宕起伏：悲伤-欢乐-愤激-狂放，而这所有的情感又都是基于一个"愁"字，作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了一种怀才不遇又渴望用世的矛盾复杂的情感。豪放是它的外壳，愤激才是它的内核。酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。

七、朗读诗歌:学生朗读，教师范读，学生齐读。

八、布置作业：背诵诗歌。

附板书：

情：悲伤-欢乐-愤激-狂放→愁

读：把握节奏把握情感 借助想象进入诗境

方法：1.抓关键词

2.品析意象