子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。）

（3）"沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们--他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。"为什么那满脸犯了错误似的神色会让老师觉得他们特别可爱呢？

（学生汇报："足足一分钟"，表明"沉默"的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从"十分热闹"变得"沉默不语"，"所有的人"都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。）

（5）"像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。"

（这句话是"我"轻轻问"怎样才知道爸爸妈妈的生日"后孩子们的最初反应。"像获得赦免一样"，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；"躲躲闪闪的目光"，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；"从四面八方慢慢地回来"，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。）

@（6）老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？

（前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。）

（7）"啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！"

（这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。"我"听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语"反省"自己的结果，这也正是为师的快乐。）

4、总结。

（设计理念：新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，注重文本的情感熏陶作用，这个环节在于让学生自读感悟，交流体会：沉默前的热闹是爸爸妈妈给他们过生日，他们感受到了父母的爱，在沉默中孩子们知错了，在沉默中孩子们在思考，在沉默中孩子们在想办法弥补，而沉默后的热闹是孩子们懂得了不仅要感受父母的爱，更重要的是回报父母的爱，从而理解课题"可贵的沉默"的含义。）

（五）拓展延伸、深化认识

1、播放深情的音乐，出示感人的照片。

（ 教师旁白：①"父母的爱，是我们一生中最宝贵的财富。"②③同学们，在过去的日子里，我们向父母索取了太多太多的爱，④却忽略了对父母的关怀