4、继续交流问题②：那么课文主要写罗丹全神贯注做什么呢？

交流并学习概括课文主要内容，初步感知罗丹对工作的认真态度。

（三）重点学习第2节，进一步体会罗丹全神贯注工作的情景。

1、罗丹是怎样全神贯注地工作的？哪一节最能体现？指名读，点评。

2、自由读第2节，找找最能体现罗丹全神贯注的句子。巡视，点评

3、交流句子并抓住关键词体会：

（1）交流出示："他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲已经消失了--"

指导朗读

（2）课文中是如何具体描写他像喝醉了酒一样？

★出示句子：只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪出异样的光，又似乎跟谁在激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动......

　　◆指导朗读句子，体会"一会儿上前......一会儿后退"的情景，感受罗丹的专注。（板书：一会儿 一会儿）

　　◆理解"叽哩咕噜"，结合词句活动室练习2，体会"好像、似乎"用词的准确性。（板书：好像 似乎）想象说话

★出示句子：一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪越来越激动。

◆从 "一刻钟、半小时、大约过了一个小时" 这些描写时间的词语中进一步体会罗丹的全神贯注。指导读好这些表示时间的词。（板书：一刻钟、半小时、大约过了一个小时）

　　◆抓住描写罗丹动作、神态的词，"痴痴地微笑、轻轻地吁了口气"，进行反复地朗读、体会罗丹工作时"像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了"的如痴如醉的境界。（板书：如痴如醉）

4、师生配合朗读第2节，注意读好文中的关键词。

（四）学习第3、4、节。

1、师引读第3节，理解"径自"，联系上下文再次感受"整个世界对罗丹来说已经消失了"，体会他全神贯注的程度。

2、分角色朗读第4节，抓住提示语，读好人物的语气。

（五）理解第一节的作用

1、明确第一节写了什么？

2、出示句子：茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生