如：0.09的小数点右移一位，原本在百分位上的9变成了十分位上的9，相邻两个计数单位之间的进率是10，从9个0.01变为9个0.1，自然扩大到原数的10倍。

　　（6）及时练习。

　　下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？

　　[设计意图]让学生充分经历观察发现、讨论交流、总结归纳的过程，自主探索得出规律。并结合计数单位深入理解规律，培养推理能力，构建出"左移变小，右移变大"的思维模型。

　　3. 应用规律，解决问题。

　　刚才我们总结出了小数点移动引起小数大小变化的规律，接下来我们就应用这个规律把一个数扩大或缩小。

　　（1）把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？

　　问题：要解决这个问题，怎样列式呢？请你试着解决。

　　交流后板书：

　　0.07×10＝0.7

　　0.07×100＝7

　　0.07×1000＝70

　　小结： 把0.07扩大到原来的10倍，就是乘10；

　　把0.07扩大到原来的100倍，就是乘100；

　　把0.07扩大到原来的1000倍，就是乘1000。

　　实际上就是把0.07的小数点分别向右移动一位、两位、三位

　　（2）把3.2分别缩小到原来的1/10、1/100、1/1000，各是多少？

　　问题：能解决这个问题吗？说一说你是怎么计算的。

　　3.2÷10＝0.32

　　3.2÷100＝0.032

3.2÷1000＝0.0032