孟德斯鸠主张实行法治，提出了三权分立的学说。他认为绝对权力导致绝对腐败，主张像英国那样将立法权、行政权和司法分开，立法权委托给人民代表机关，属于议会；行政权属于国王；司法权属于陪审法庭。通过这种方式来到达防止专制的目的。他的分权学说针对的是专制制度，并以英国的君主立宪制为楷模。

理性主义表现之二：反对封建专制统治，构建理性王国

最后有一位思想家他把思考提高到了对人本身认识的高度。他就是康德。

康德作为德国古典哲学的创始人，康德的哲学理论及著作艰深晦涩，因此教材中没有涉及康德的哲学原理，而提到了他的一个观点："人非工具"。他回答了"人是什么？人是有理性的，有道德、可以追求幸福的。所以人是目的，不是工具。"人"在康德那里第一次获得了独立性和自主性，人将成为自己的主人。

回顾导入部分的油画。画作名字叫"海因里克.丹内克"。画的背景是远方的山峦，天际边泛出晨曦的光芒。这光柔柔地洒在少女的身上，让人感到很温暖。你们是否注意到她身穿什么颜色的衣服？（红白蓝）你们是否知道法国国旗又是什么颜色？（红白蓝）这是否寓意着什么？（......）

光照在人的身上，这象征着人被理性之光启蒙着，画中人的衣服颜色正是法国国旗的颜色，代表着法国大革命的象征--自由、平等、博爱......！这不正是启蒙时代的核心思想吗？这副画的寓意正在于告诉人们：启蒙思想对法国大革命产生了深远的影响。

主题三：影响篇

　　1、为资产阶级革命作了充分的思想准备，尤其是为法国大革命作了充分的动员

出示油画

　 "《美利坚合众国宪法》规定，立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于最高法院"。

《中华民国临时约法》规定："中华民国由中华人民组织之。中华民国之主权属于国民全体。"

当你看到这组油画和史料时，你觉得他们和启蒙思想之间又有何联系？（学生回答）

　　教师总结：启蒙思想的学说引导着人们去挣脱传统社会对人的束缚，觉醒起来的民众要求冲破束缚，追求政治和经济上的平等，引发了欧美乃至世界范围内资产阶级革命的浪潮。而启蒙思想中的天赋人权等思想作为人类思想的精华被写进各国资产阶级宪法中，从理论走向实践，并得到广泛的弘扬。

　　2、鼓舞殖民地半殖民地人民争取民族独立斗争, 成为人类社会宝贵的精神财富

打出启蒙运动的成就（部分）

国别 代表成就 英国 政治家洛克《政府论》，哲学家休谟，经济学家亚当.斯密《国富论》，文学家笛福《鲁滨孙漂流记》，文学家斯威夫特《格列佛游记》 法国 化学家拉瓦锡，数学家达朗贝尔，科学家狄德罗《百科全书》，生物学家拉马克，画家大卫《苏格拉底之死》 德国、奥地利

哲学家，数学家莱布尼茨，文学家歌德《少年维特之烦恼》《浮士德》，音乐家贝多芬、巴赫、海顿、莫扎特 ...... ......

"《百科全书》全名《百科全书.或科学，艺术和工艺详解辞典》，由狄德罗主编，撰