再问：你能根据1 × 5 = 5编一句乘法口诀吗？（板书：一五得五）

　　要求：请小朋友用这样的方法，独立编出其他5的乘法口诀，并把编口诀的过程写在下面的练习纸上。如果有困难，可以和小组里的同学一起商量。

　　学生活动，教师巡视，帮助有困难的学生。

　　2. 小组交流。

　　要求：让学生把编口诀的过程和小组里的小朋友一起交流，并把自己组编出的口诀写在画有手指图的白纸上，由组长把写好的口诀贴到黑板上。

　　3. 全班交流。

　　谈话：请每个小组派一个代表上来说一说自己组是怎样编出口诀的。本组的小朋友可以补充，其他组的小朋友可以向他们提问题。

　　学生介绍自己小组编口诀的过程。

　　引导其他组的小朋友提问：每一句口诀是什么意思？每一句口诀可以计算哪些乘法算式？

　　4. 记忆口诀。

　　谈话：请小朋友自由地读一读5的乘法口诀，看谁最先记住这些口诀。

　　反馈：记住5的乘法口诀了吗？你是怎样记的？发现什么规律了吗？（学生中可能出现：由其中一句口诀推出与它相邻的两句口诀；5乘几结果的个位上不是5就是0；用手指帮助记忆，一个五、两个五......）

　　5. 游戏练习。

　　对口令。师生互对、同桌互对。

　　学生齐背口诀。

　　三、 巩固深化

　　1. 游戏：降落伞。

　　出示：你能让降落伞安全降落到相应的草坪吗？（降落伞上写着算式，草坪上写着口诀）

　　2. 完成"想一想"。

　　学生在书上完成，再说一说用了哪句口诀。

　　3. 游戏：乘法大转盘。

　　转盘转到相应位置，学生以抢答的方式口答乘法算式的结果。

　　4. 游戏：乌龟赛跑。

要求学生直接写出得数，看谁先到终点。