但通过"晋王赐三矢"这一典型的、生动的事例，充分地体现了庄宗的"忧劳"，突出了"人事"的作用，再辅之以评论庄宗盛衰时所涉及的点滴史实，就使人对于庄宗的由"盛"而"衰"、由"忧劳"到"逸豫"不言而明，达到了以材料论证观点的目的，起到了以古鉴今、举一反三的作用。

　　第二，对比论证法。本文的中心论点是"盛衰之理，由于人事"。这一论点本身就是一个既正反对立又合而为一的命题。全文以"盛衰"二字贯穿始终，从"盛""衰"两个方面，围绕着"人事"进行层层深入的对比论述。本文的对比论证在总体上着眼于"盛""衰"与"忧劳""逸豫"的因果关系，从中心论点到论据，从论证过程到结论，不论是所用的事例或史实，还是作者抒发的感慨和议论，都是对比性的。通过正反两方面的鲜明对比，既突出了中心论点，使说理深刻、透彻，也使文章一气贯通，前后呼应，脉络清晰，结构严谨。

2．语言独具特色。

　　第一，语言委婉，气势旺盛。本文作为一篇总结历史教训，为当世及后世君主提供借鉴的史论，却豪无生硬的说教，而是娓娓道来，婉转动人。即使是在慨叹庄宗败亡时，也只是有惋惜之意而无责难之词，可谓意正言婉。全文从"呜呼"起笔，到"岂独伶人也哉"收尾，一叹再叹，以叹始终，于反复叹咏之中显现委婉的韵致。在议论的文字中，多用反问句、疑问句，使说理委婉而令人深思；多用对称语句，特别是在关键的地方，采用语言凝练、对仗工整的格言式的骈句，造成鲜明的对比感和节奏感；适当运用长句，调节语势，有张有弛。疑问句、感叹句与陈述句，骈句与散句，长句与短句结合，错综有致，读起来抑扬顿挫，一唱三叹，感情饱满，气势旺盛。

　　第二，文笔酣畅，波澜起伏。文章开篇突兀而起地提出论点，马上落到立论根据上，再落入"晋王赐三矢"的叙事，又语势猛然一升，发出对庄宗之"盛"的赞叹，而后语势陡然一降，发出对庄宗之"衰"的悲叹，继而步步紧逼，设疑问、引古语而得出"自然之理"，然后再次评论庄宗盛衰，语势再升再降，在大起大落之中引出发人深省的教训，戛然而止，将全文的语势稳稳地落在结尾上。篇幅虽短小，却写得起伏跌宕。全文一气呵成，淋漓酣畅。

　　第三，平易自然，简约凝练。文中没有佶屈聱牙的措辞，也不堆砌词藻，用平实的语言生动地叙说事例，深入地说明道理，语言平易近人，自然通畅。叙事不枝不蔓，议论简明扼要，其中一些格言式的对称语句，如"满招损，谦得益""忧劳可以兴国，逸豫可以亡身""祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺"，句式整齐，言简意丰，发人深省。

【基础达标】

一、基础知识

1．下列词语注音、释义全都正确的一组是（　　）

　　A．勖（xù）　仇雠：仇人　忽微：微小的事

　　B．沮（jù）　逸豫：安乐　仓皇：匆忙的样子

　　C．襟（jīnɡ）　凯旋：胜利　从事：官名。这里泛指一般属官

　　D．伶（línɡ）　遗恨：留下的仇恨　自然：大自然

　　答案：A

　　解析：A．忽：一寸的十万分之一。微：一寸的百万分之一。此处指"微小的事"；B．沮jǔ；C．襟jīn；D．自然：理所当然。

2．下列各句中"与"字的用法与其他三项不同的一项是（　　）

　　A．契丹与吾约为兄弟

　　B．与尔三矢，尔其无忘乃父之志

　　C．莫能与之争

　　D．当与秦相较

　　答案：B

解析：B．给；A、C、D均为"和"。