师：同学们，预习课上，我们走马观花初游了颐和园，请大家回顾一下作者的游览路线是怎样的?

　　生：长廊──万寿山──昆明湖。

　　师：作者就是按照这样的顺序游览颐和园的，那么这节课我就想带着同学们到颐和园来一次免费的旅行，大家高兴吗?

　　生：高兴。

　　师：(播放视频)让我们高兴地喊出颐和园的名字。

　　(随着视频画面的呈现，教师以简洁的语言进行介绍，这一环节的设计及大地唤起了孩子们学习的兴趣，他们亲眼目睹了从来没见过的颐和园。精妙绝伦的长廊、水清如玉的昆明湖......孩子们已将自己置身于这如诗如画的境界里，这下面的学习作好了铺垫。)

　　2、选用图片，感受其美：

　　师：视频中的图画美，作者的语言文字也很美，以至于这篇课文我是读了一遍又一遍，爱不释手。让我们一起走进课文，体会出这三处景点各自美的特点。

　　生：我觉得长廊很美，美在它的长。

　　(师相机出示长廊的图片。)

　　师：是啊，这条长廊有700多米长，分成273间。

　　生：长廊横槛上的画很美。

　　(师出示几幅画面让学生欣赏。)

　　......

师：长廊处处都是美，让我们看着这幅画再美美地回味一番吧!