教学环节

教学内容 师生活动 媒体或技术应用 二次修改意见 新课导入 创设情境 　　我们初步了解了电场,其实我们更早就了解了一种场,只是我们没有把它说出来,那就是重力场。在地球上,由于地球的吸引,物体无时无刻不处在重力场中,所以物体有重力,另外,物体还有重力势能,其实电场中的电荷跟重力场中的物体具有一样的情况。 第一层级

研读教材 确保每一位学生处于预习状态，要求在教材上划出重难点。 通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。 PPT课件呈现学习目标 完成学案 巡视学生自主学习的进展，学生填写学案的情况。 尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。 结对交流 指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果情况 就学案中教材诠释交流的内容与结对学习的同学交流。 第二层级

(小组讨论

小组展示

补充质疑

教师点评) 主题1：

探究静电力做功的特点 　　匀强电场中静电力做功与重力场中重力做功分析过程完全相同，不管用功的定义式还是用微元法都可以。

　　教师要补充说明：电场中的情况比较重力场中复杂，但做功都与路径无关。 如图匀强电场中电荷从A移动B

　　分别沿路径1、2、3运动,如何计算静电力所做的功WAB?它们的结果是否相同？ 板书 主题2：

电势能 　　几个问题一脉相承，可以让不同的小组展示。势能的特性都是相同的。

　　发现问题让学生相互解决，有助于认识的共同提高。 　　回顾：重力做功与重力势能的变化量有什么关系?

　　对比：静电力做功与电势能的变化量有什么关系?

　　找出它们相似的地方，学生不一定讲得很全面。 口头表述 主题3：

电势 　　电势概念与电场强度的概念一样，开始借助了一个试探电荷。

　　学生也要有这样一个认识，电场决定的物理量与试探电荷无关。

　　当然电势和场强分别描述电场的不同性质。 　　电场强度为E的匀强电场,规定在O点的电势能为零。

　　电荷量为+q的试探电荷从A移到O静电力做的功是多少?正电荷q在A点的电势能是多少?电势能与电荷量的比值为多少? 板书 主题4：

等势面 　　等势面的概念也是从静电力做功引入的，对学生来说难度不大，但要有一个立体的认识，并且对于常见的几种情况要比较了解。 　　如图点电荷形成的电场中电荷由A点移动到C点和由B点移动到C点做功有什么关系?

　　 口头表述