一、谈话激趣，导入新课

　　1、同学们，回忆过去经历过的美好的事情是一种享受，充满乐趣。你经历过有趣的事吗？

　　2、今天我们学习的课文就是一篇回忆童年生活的文章，饱含着作者对童年往事的无比怀念。课文的题目是《桂花雨》

二、初读课文，了解内容

　　1、投影出示：

　　（1）课题"桂花雨"是什么意思？用的是什么修辞方法？

　　（2）课文主要讲了什么事？

　　（3）画出不理解的词语和问题。

　　教师根据学生的回答，及时予以指导。

　　教师对学生提交的问题进行梳理，有些能交给学生自学或讨论的，放手让学生自学；有些要在下节课中解决的，可让学生在读中先自主体会。

三、练习朗读课文。

　　教师可重点指导学生读好长句子，读准字音。

四、学习生字词语。

　　学生自主交流自己经历的趣事

　　齐读课题，并对课题进行质疑

　　学生依据投影出示的自学提示，用自己喜欢的方式读课文（提倡默读），思考问题，并在书上作标注。

　　读后和小组同学交流

　　2、交流汇报学习情况

　　（1）课题用"桂花雨"是因为摇桂花时，桂花纷纷落下来，就像下雨一样。用的是比喻的修辞方法。

　　（2）这篇课文主要回忆了小时候在家乡摇落桂花时的情景。

　　（3）汇报不理解的词语和问题。

　　（4）小组合作学习，理解词语。

　　1、生练习朗读课文，注意读准长句子。

　　2、小组内分段朗读课文，重在正音。

　　1、练习描红。

　　2、抄写生字词语。

第二课时 桂花雨 教学时间 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情。 　　理解课文内容，体会作者表达的思想感情；想象课文描写的情景。 　　投影 教师活动 学生活动 设计意图