1.根据第4、5自然段的学习要求,学生合作学习。

　　(1)合作学习第4自然段的要求。

　　①小组成员齐读第4自然段。

　　②思考:为人按摩的大象是什么样子的?用"　　"画出描写大象为人按摩时的句子,读一读。?

　　③小组成员交流:从哪些词语可以看出人与大象的关系是和谐友好的?

　　(2)合作学习第5自然段的要求。

　　①小组成员齐读第5自然段。

　　②思考:大象跳舞时是什么样子的?用"　　"画出描写大象跳舞的句子,读一读。?

　　③小组成员交流:从哪些词语可以看出人与大象的关系是和谐友好的?

　　2.交流互评。

　　(1)第4自然段的交流。

　　①小组内交流:从哪些词语中可以体会出人与象是和谐友好的?

　　②心理活动的想象:

　　我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来,然后卷着皮鞋悠然而去,把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。此时,这头大象心里在想(　　)。大象用鼻子挥舞完皮鞋,才不慌不忙地回到那位女士的身边,把皮鞋还了她。如果大象会说话,当它面对受到惊吓的女士行屈膝礼时,它会说(　　)。

　　③再读课文,欣赏大象为人按摩的情景。

　　(2)第5自然段的交流。

　　①小组内交流:从哪些词语中可以体会出人与象是和谐友好的?

　　②再读课文,欣赏大象跳舞。

　　③假如你也正在与大象跳舞的人群中,看到这令人难以忘怀的场面,你会想些什么?又会说些什么?

　　3.小结:我们通过读课文,体会出人与象的和谐融洽、相互信任。让我们一起再与象共舞吧!师生合作读最后一个自然段。