25 为中华之崛起而读书

教学目标：

　　　1.有感情地朗读课文，了解周恩来树立"为中华之崛起而读书"这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树立志向的情感历程。培养学生的理解、感悟、朗读和收集资料的能力。

　　　2.通过课前收集的资料，加深对课文内容的理解。

　　　3.在小组合作学习中开阔学习思路。

　　　4.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

教学重点：在阅读中体会人物的思想感情。

教学难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

教学准备：多媒体

教学过程：

　　（一）谈话激趣。

　　　1.出示旧中国东北的"外国租界地"图片。

　　　2.指名汇报课前查找的有关"外国租界地"和"帝国主义列强"的资料。

　　　3.师：12岁的周恩来看到外国租界地的灯红酒绿、看到中国同胞任洋人欺侮，他是怎样想的、怎样做的呢？下面我们就来深入学习课文。

　　（二）、学习第一部分，感受少年周恩来关心国家大事。

　　　1.自由读第一段，想一想少年时期的周恩来是一个怎样的孩子？

　　　2.指名回答上面的问题。引导学生体会：少年时期的周恩来是一个爱问问题、好奇心强、关心国家大事、热爱祖国的孩子。

　　　3.分角色朗读第一段。

　　　　（1）周恩来的话应该怎样读？伯父的话应该怎样读？

　　　　（2）指名分角色读，师生评议后再指名读。

　　（三）学习第二部分，感受少年周恩来胸怀祖国。

　　　1.过渡：租界地对于少年周恩来来说是一个不解的谜团，他一定要弄个明白。

　　　2.请同学们自由读第二段，想一想"中华不振"的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？

　　　3.小组讨论后汇报交流。

　　　4.引导学生从描写租界地的街道的句子中体会帝国主义侵略者的为所欲为和中国巡警的奴颜媚骨。引导学生从描写中国妇女被欺侮的句子中体会中国人任人宰割的悲惨境遇、体会侵略者的猖狂和中国巡警的麻木不仁。

　　　5.想象：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？