【学案】

学生活动2：回忆酸性氧化物的通性

（1）紫色石蕊试液通入CO2气体，溶液变为 色，其水溶液显 性。2）写出CO2与H2O的化学方程式： 。

（3）写出CO2与NaOH溶液反应的离子方程式， 。

（4）根据氧化物的性质分类，CO2属于

氧化物（酸性或碱性）。

学生活动3：SO2与CO2 组成相似。（1）猜测紫色石蕊试液通入SO2气体，变为 色，其水溶液显 性。

（2）猜测SO2能与 发生化学反应。

（3）猜测SO2能与 发生化学反应。

（4）猜测SO2具有 氧化物的通性。

探究活动1：

仪器与药品：试管2支、滴管、充满SO2气体注射器、石蕊溶液、NaOH溶液、酚酞溶液。

探究实验步骤：（1）用试管取1~2mL石蕊溶液，缓慢通入SO2气体，观察通入前后溶液颜色变化。（2）用试管取1~2mL酚酞溶液，滴加1-2滴NaOH溶液，观察颜色，再缓慢通入SO2气体，观察通入前后溶液颜色变化。

实验现象：（1）石蕊溶液由 色变为 色。（2）酚酞溶液滴加NaOH溶液变为 色，缓慢通入SO2气体后变为 色。

实验结论：SO2 具有 氧化物通性。

思考与练习：

1.写出SO2与NaOH反应的离子方程式。

2.实验室制取SO2时应选择什么试剂吸收尾气？

3.将CO2通入澄清石灰水有什么现象？通入SO2呢？

【教师板书】

（1）酸性氧化物

SO2+H2OH2SO3(亚硫酸：石蕊变红色)

可逆反应：在同一条件下，既能向正反应方向进行，又能向逆反应方向进行的反应。 活动2和3的内容。

3、提出合理猜测。

4、听教师讲解实验步骤。

5、严格按照实验要求操作。

6、注意观察实验现象并记录。

交流分享

整理笔记

倾听

实验操作

观察

宏观与微观相结合的视角分析与解决实验问题。

验证假设

思考与交流

知识运用

变化观念与平衡思想 教师活动 学生活动 设计意图