七、课后练习

　　1.列代数式表示下列数量关系，并指出哪些是正是？哪些是分式？

　　(1）甲每小时做x个零件，则他8小时做零件 个，做80个零件需 小时.

（2）轮船在静水中每小时走a千米，水流的速度是b千米/时，轮船的顺流速度是 千米/时，轮船的逆流速度是 千米/时.

　　(3)x与y的差于4的商是 .

　　2．当x取何值时，分式 无意义？

　　3. 当x为何值时，分式 的值为0？

八、答案：

　　六、1.整式：9x+4, , 分式： , ，

　　　　2．(1）x≠-2 （2）x≠ （3）x≠±2

　　　　3．（1）x=-7 （2）x=0 (3)x=-1

　　七、1．18x, ,a+b, ,; 整式：8x, a+b, ;

　　　分式：,

2． X = 3. x=-1

课后反思：

15.1.2分式的基本性质

一、教学目标

　　1．理解分式的基本性质.

　　2．会用分式的基本性质将分式变形.

二、重点、难点

　　1．重点: 理解分式的基本性质.

2．难点: 灵活应用分式的基本性质将分式变形.

三、例、习题的意图分析

　　1．P7的例2是使学生观察等式左右的已知的分母（或分子），乘以或除以了什么整式，然后应用分式的基本性质，相应地把分子（或分母）乘以或除以了这个整式，填到括号里作为答案，使分式的值不变.

　　2．P9的例3、例4地目的是进一步运用分式的基本性质进行约分、通分.值得注意的是：约分是要找准分子和分母的公因式，最后的结果要是最简分式；通分是要正确地确定各个分母的最简公分母，一般的取系数的最小公倍数，以及所有因式的最高次幂的积，作为最简公分母.

　　教师要讲清方法，还要及时地纠正学生做题时出现的错误，使学生在做提示加深对相应概念及方法的理解.

3．P11习题16.1的第5题是：不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含"-"号.这一类题教材里没有例题，但它也是由分式的基本性质得出分子、分母和分式本身的符号