活命，喜羊羊用智慧闯过了三关。在这过程中，羊村成员捡拾灰太狼留在青青草原上的电池，自然而然引出了三位数的加法算式，之后学生探究解疑巩固练习。最后让学生争当环保小卫士，回收矿泉水瓶，看看谁回收得多。对学生的评价，主要是在分组后根据学生表现奖励电池图片，表示该组回收的废电池。最后根据数量多少，决定哪组获胜。虽然这样的教学设计与教材的主题情境图有了一定的出入，但是由于创造性地使用了教材，让教材真正起到了抛砖引玉的作用，整节课学生兴趣浓厚，始终处于积极主动的学习状态中，突破了重难点，学生数学上的综合素养得到提升。

　　六、教学方法

　　创设情境法、设疑诱导法、演绎概括法

　　七、学法

　　动手操作法、观察发现法、自主探究法、合作交流法

　　八、一课时

　　九、教学过程

　　（一）创设情境，提出问题导入新课。

1. 导入：今天我们的学习就从大家非常喜欢的《喜羊羊和灰太狼》开始。喜羊羊和灰太狼过去进行了9999次决斗，虽然喜羊羊每次都获胜了，可是他很累，他希望青青草原的动物们来帮助他共同打败灰太狼，你们愿意成为大草原的一只动物和它一起齐心协办打败灰太狼吗？下面我们就选出我班的喜羊羊和灰太狼。老师就当公正无私地包包大人!下面请同学们大声地告诉自己小组内的成员自己是青青大草原的哪只动物。(学生自报家门)