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2.理解题意，启发思考。
你是怎以列式的？为什么这样列式呢？（表示求15个144是多少？）
3.比较算式，提示课题。
这与我们以前学的乘法算式有什么区别呢？（这是三位数乘两位数的乘法。）今天我们就来学习三位数乘两位数的笔算。（板书课题）
4.激发兴趣，鼓励探索。
提问：你能用自己已有的笔算乘法的经验独立地列竖式计算呢？
（1）学生独立尝试列竖式计算，教师行间巡视。
（2）小组交流算法。
在小组里说说自己的算法。
（3）全班交流算法。
指名说计算过程（先用两位数个位上的5去乘144得720，用十位上的1去乘144得144个10，144的末位和十位对齐，再把两次乘得的数加起来），教师随其板书竖式：
提问：这里先用两位数个位上的"5"与"144"相乘，实际是求的什么？（表示5幢楼，平均每幢楼住144户，共可住720户。）那十位上的"1"与"144"相乘，实际又表示什么呢？（引导：这里的"1"表示"1"个十，"1"乘"144"得到"144"个十，所以末尾的"4"写在十位上