填入表格中。

第二次：改变钩码的个数，重复第一次操作。

第三次：改变第一次操作中的O点的位置，同前面操作记录数据。

第四次：改变第二次操作中的O点的位置，同前面操作记录数据。

请同学们分析实验数据在实验误差允许的范围内得出结论：力的分解遵循平行四边形定则。

　　3、通过归纳、总结得出规律

启发学生回答：

（1）分力的合力就是原被分解的那个力。

（2）这几个力与原那个力可"等效代替"。

（3）力的分解是力的合成的逆运算

（4）应该遵循平行四边形定则

设问3：怎样分解一个已知力？

（四）实例分析

已知一个力的大小和方向不加任何条件的限制则它的分解情况如何？

请学生回答：应有无数种分解的方法，因为可以这个力为对角线做出无数个平行四边形。

教师展示课件。（用几何画板做的课件）

教师：在实际应用中是根据力的作用效果分解的。

　　1、实例分析

　　实例1：如图斜面上物体重力的分解

学生讨论：斜面上的物体在重力的作用下实际上有哪两种效果？

学生回答：沿斜面产生下滑的趋势和垂直斜面产生下压作用。

　　如图所示，斜面上的物体的重力可分解为沿斜面向下的分力和垂直斜面向下的分力。

θ 0 300 450 600 900 F1/N F2/N 　 F1 = Fsinθ

　 F2 = Fcosθ

将θ角取不同值时，F1、F2的值填入表中

　DIS演示实验：

　装置介绍：略

　学生记录数据填入表格。

　比较分析数据与理论计算相同

实例2：如图水平面上的物体受一个倾斜向上的拉力F作用时，根据实际作用效果，把拉力F分解两分力。

演示实验：把物体放在水平放置的大一点的毛刷上，

　当加一个倾斜向上的力时，请学生观察毛刷上边毛的形

状的变化情况。