创设情境

探索新知

巩固新知

学生反馈

学生回答......

学生回答......

生1：一共有多少个？

学生列式计算。说说你是怎么想？

小组交流。全班交流。

生：还剩下多少个果子？

生列式计算。

说说你是怎么想的。

学生回答

学生回答 1、教师童话引入课题。创设加减法情境。

2、出示挂图。请学生说说图意。

（一）体会加减法的意义。

师：你能提出哪些数学问题呢？

再出示挂图。

请学生提出数学问题？

（二）认识加减法各部分的名称。

教师指导学生认识各部分的名称。

加数+加数=和 被减数-减数=差

1、练一练

学生独立观察图意。

自己列式计算。

全班核对。说说你是怎么想的。

2、学生计算。请学生板演。

有选择的让学生说说自己是怎么想的。

3、数学游戏：谁先到家。

让学生理解题意后。分组选择小动物。

如：第一组是小猴，第二组是小狗，那么第三组选择小松鼠。

依次类推。

在老师的口令下学生自己进行速算。

其他也如此。

你今天有什么收获？

课前调整（手写） 引起兴趣

探索方法

实践方法

练习再总结 板书设计

教学反思