一、 激趣导入
我们已经学习了1-6的乘法口诀，谁会背6的口诀？今天我们接着来研究7的乘法口诀。
（板书课题：7的乘法口诀）
二、探究新知
（一）创设情境，激发兴趣
1、多媒体演示简介七巧板：七巧板是我们祖先的一项卓越创造，十九世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为"东方魔板"。七巧板是风靡世界的拼图，它是由七个小图形组成的。只要你开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。现在请大家拿出自己的七巧板，四人小组合作，摆出你们最喜欢的图形。
2、请每组挑选自己最满意最美的图案上台展示，并说说你拼得像什么？
3、师：今天老师也摆出了许多美丽的图案，你们想看吗？（课件出示教科书第72页例1的7种图案和统计表。）
（二）观察实践，探究新知
1、师：有这么多美丽的图案，老师很想知道拼摆这些图案一共用了多少块七巧板，同学们你们有什么好办法吗？
2、让学生数一数1个图案是由几个图形拼起来的，2个图案呢？3个图案呢......引导学生完成教科书第76页连续加7的表。
图案个数 1 2 3 4 5 6 7 块数 7
3、 看表读一读：1个7是7，2个7相加的和是14，3个7相加的和是21......
4、请仔细观察统计表中的数据，谁来说说你发现了什么？
2个7比1个7多7，3个7比2个7多7，让学生知道每次多了一个7。
5、师：大家真会观察！请想一想，前面我们学过的"求几个几是多少"可以用什么方法来计算呢？那咱们就来写一写乘法算式吧。
（三）、自主探索，合作交流
1、学编口诀。
（1）、教师提问：摆1个图案，用了几个图形 ？是几个几？
板书：1个7
1个7是多少？用乘法算式怎样表示？
板书：7×1=7 ７×１＝７
你能试着编出一句乘法口诀吗？
板书：一七得七
（2）、教师再问：摆2个图案，用了几个图形 ？是几个几？
板书：2个7
2个7是多少？用乘法算式怎样表示？
想一想：表示3个7，4个7......7个7的乘法算式大家会写吗？每填一道乘法算式就想一想，可以编出什么口诀？请小组讨论后将本组的讨论结果填在教科书上。（教师巡视指导）
（3） 交流汇报
（学生说，教师板书，共同完成７的乘法口诀的编写。）
7的乘法口诀
1个7 7×1=7 一七得七 ７×１＝７
2个7相加 7×2=１４ 二七十四 ７×２＝１４
3个7相加 7×3=２１ 三七二十一 ７×３＝２１
4个7相加 7×4=２８ 四七二十八 ７×４＝２８
5个7相加 7×5=３５ 五七三十五 ７×５＝３５
6个7相加 7×6=４２ 六七四十二 ７×６＝４２
7个7相加 7×7=４９ 七七四十九 ７×７＝４９
2、 口诀的意义
（1） 说出哪个算式可以表示拼4个图案所用七巧板的块数。
（2） 五七三十五这句口诀，它表示摆几个图案所需七巧板的块数？
3、引导观察，一句口诀可以列几道乘法算式？哪一句口诀只可以列一道乘法算式？为什么？（因数相同）
4、记忆口诀：
（1） 自己速记口诀
你最先记住那一句或者那几句，你是怎样记的？
预设：一七得七，二七十四最好记
还有两句最好记：利用谚语"不管三七二十一"，还有孙悟空在火炉里被足足烧了"七七四十九天"练成了火眼睛睛。
给学生时间记一记这四句口诀。
（2） 哪些不好记，你有什么好办法？
7的乘法口诀共有几句？引导学生观察每句口诀中的积依次怎样变化的？
在7的乘法口诀中，后一句的得数是前一句得数加7得到的，所以后一句口诀的积比前一句口诀的积多7，前一句口诀的积比后一句口诀的积少7。
给学生时间记一记其他剩下的三句，说一说你是怎样记住的？
（3） 全班齐读，然后再次自己记忆。
(4)游戏记忆：
a师生对口令
b男女生对口令
c组与组对口令
d同桌对口令。
(5) 同桌互相检查记口诀的情况。
三、 巩固练习（见课件）
1、做练习十六第１题。谈话：７的乘法口诀用处可大啦！跟我们的日常生活有很大的联系呢！谁知道一个星期有多少天？
口答：一 个星期有多少天？两个星期有多少天？三个星期呢？四个星期呢？......一直问到７个星期。（如果学生接受能力强的，可以拓展到８个星期和９个星期各有多少天。让学生知道计算方法是再加一个７，加深乘法与加法的联系的认识。）
2、 看指针说口诀和相应的乘法算式。
3、 采蘑菇：计算下面各题,并说说是用哪句口诀计算的。
4、 帮动物找家。
5、做练习十六的第２题。
看，同学们用三角形摆成的小鱼多好看啊！你能说出这些小鱼一共用了多少个三角形摆成的吗？我们可以用什么方法计算？学生独立完成。
6、 读一读，算一算，古诗有多少个字?
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
7、 帮白雪公主解决问题。
四、全课总结
这节课我们学习了几的乘法口诀？你有哪些新的收获？
课堂练习：
1、做练习十六第１题。谈话：７的乘法口诀用处可大啦！跟我们的日常生活有很大的联系呢！谁知道一个星期有多少天？
口答：一 个星期有多少天？两个星期有多少天？三个星期呢？四个星期呢？......一直问到７个星期。（如果学生接受能力强的，可以拓展到８个星期和９个星期各
有多少天。让学生知道计算方法是再加一个７，加深乘法与加法的联系的认识。）
2、看指针说口诀和相应的乘法算式。
3、采蘑菇：计算下面各题,并说说是用哪句口诀计算的。
4、帮动物找家。
5、做练习十六的第２题。
看，同学们用三角形摆成的小鱼多好看啊！你能说出这些小鱼一共用了多少个三角形摆成的吗？我们可以用什么方法计算？学生独立完成。
6、读一读，算一算，古诗有多少个字?
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
7、帮白雪公主解决问题。
课堂作业：练习十六第６题。
7的乘法口诀
1个7 7×1=7 一七得七 7×1＝7
2个7相加 7×2=１４ 二七十四 7×2＝14
3个7相加 7×3=２１ 三七二十一 7×3＝21
4个7相加 7×4=２８ 四七二十八 7×4＝28
5个7相加 7×5=３５ 五七三十五 7×5＝35
6个7相加 7×6=４２ 六七四十二 7×6＝42
7个7相加 7×7=４９ 七七四十九 7×7＝49