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教学难点 探索比较两个图形面积大小的方法，体验比较策略的多样性。 教具准备 课件，小黑板 基本环节 教师活动 学生活动 教学意图 导
入
新
课
（一）、创设情境
师： （出示数学书和信息书）同学们熟悉这两本书吗？它们什么是一 样的？ 学生会说到是大小一样，追问：什么大小？指的是哪里？学生 会尝试说出是面一样大，或是会用手摸书的封面来解释。然后，师对 全体生：我们大家都来摸一摸，再来说一说，数学书和信息书的封面 一样大。 引起学生对学习的兴趣。 初
学
新
课
（二）、出示主题图
让学生也来摸。摸一摸，
感受物体的面积
把学生的注意力引导"面"上来
师：那这两枚硬币呢？有什么不一样吗？谁的面大，谁的面小呢？
引
导
释
疑
师：那这两枚硬币呢？有什么不一样吗？谁的面大，谁的面小呢？
师：这是老师的手掌面，你们的手掌面在哪？谁想和老师比比手掌面 的大小？哈哈，我的手掌面大。这两片树叶有面吗？ 从学生熟悉的生活事物中引出对面的初步认识，激发学 生的求知欲望，为探究新知做铺垫