教

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　 　　　　课 堂 活 动 设 计 意 图 补充内容 　　一、情境引入。

　　1、精彩动画一分钟：《描和老鼠》。

　　2、耐力一分钟：单脚站立，手自然下垂，看着屏幕上的时钟，坚持一分钟。

　　经过精彩动画一分种和耐力体验一分钟，你们有什么感受。

　　二、探索新知。

　　1、实践感知"分"、"秒"。

　　（1）课件出示有时针、分针、秒针的钟面。

　　在以前我们认识的钟面上有什么针？又多了什么针？

　　秒针的长度有什么特点？走的时候又有什么特点？每走一格又是多长时间呢？

　　学生仔细观察，小组内交流。

　　师小结：秒针是最长的，走得也是最快的，走1小格就1 秒。

　　（2）请把你的闹钟或手表放在耳边，你听到了什么？滴答声和秒有什么关系？

　　1秒钟你能做一个什么样的动作？

　　学生观看课件，体会"秒"的长短。

　　2、秒与分的关系。

　　（1）观察课件出示钟面上的秒针走一分钟的动画。你们发现了什么？

　　根据学生回答板书：1分=60秒。

　　（2）课件出示教材第77页活动情境图。

　　1分钟能做什么？

　　小组内交流，学生汇报。

　　（3）数一数，再次感受分与秒的关系。

　　同学们知道1分钟等于多少秒吗？1秒大约有多长呢？让学生用数数的方法模仿钟表的滴答经过一分钟。

　　三、巩固练习。

　　1、完成教材第78页"试一试"第1题。

　　学生独立思考，小组交流汇报。

　　2、完成教材第78页"试一试"第2题。

　　学生独立完成，小组交流汇报，教师巡视。

　　四、总结

　　这节课你有什么收获？

　　五、作业。

　　课时作业。

　　板书：

　　1分有多长

　　1分=60秒

　　 通过课件演示，创设生活情境，唤醒了学生内心深处的情感体验，让学生融入活动之中。

通过介绍、演示，让学生明确1秒的短暂，使学生意识到要珍惜时间。

让学生通过亲身体验获得更直观的印象和更深入的了解，真真切切地对1分钟有了具体的认识。

进一步巩固了分与秒关系的知识记忆。

进学生进行食品安全教育。

教学反思　

第 七 单元第3 课时 备课教师： xx 课题 　　　　　　　　淘气的作息时间 课 型 新授课 教材

简析 教材通过这一课的教学，使学生能通过说一说每一次活动的时间，在比较中发现时间的变化经过多长，并结合时间的变化，发现前后时间经过了多少分钟。 教学

目标 1、 经历制作作息时间表的活动，培养学生的时间观念和遵守作息时间的好习惯。

2、 结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别和联系，会根据钟面说出经过时间，学习有关时间的简单计算，发展时间观念。 教学

重点 简单的时间计算。 教学

难点 跨时的时间经过计算。

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　 　　　　课 堂 活 动 设 计 意 图 补充内容