教学难点：

　　经历探索三位数减三位数退位减法计算方法的过程，提高学生在自主探究、合作交流的过程中，解决实际问题的能力。

　　教学资源：

　　计数器、课件等

　　二、说理念：

　　数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。

　　三、说教法：

　　⒈为学生创设贴近生活的学习情境，培养学生的学习兴趣，激发学生求知欲。

　　⒉培养学生的问题意识和从生活中发现数学问题的能力。

　　⒊为学生创设从事探索数学活动的机会，引导学生在自主探究和合作交流中理解和掌握三位数减三位数连续退位减法的计算方法，初步学会分析问题和解决问题的能力。

　　⒋学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。

　　四、说学法：

　　自主探究合作交流是本节课主要的学习方法，学生在具体的生活情境中从数学的角度发现问题、提出问题。经历独立思考、动手操作和开展小组