（3）研讨板块：呈现的是学生在交流、讨论、论证时所应围绕的关键问题。一般以疑问句的形式指导学生抓住主题学习的核心，陈述自己的观点，运用证据支撑自己的解释，在个人论证的基础上，展开集体论证以达成共识。

（4）拓展板块：为学生提供一系列活动建议，以便他们在课外开展进一步的探究，使他们将所学的知识运用于生活及其他新的情境，或是与其他学科领域的学习进行联系。

三、教学目标

1."植物"单元教学目标 （1）科学概念目标

①地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有根、茎、叶。 ②植物是有生命的，是生物。

植物具有一定的形态结构，需要水分、阳光，每个植物个体都生活在一定的环境中。

④植物会生长和死亡。

⑤能说出周围常见植物的名称及其特征。 （2）科学探究目标 ①能用多种感官观察植物。

②能用语言、图画描述和记录观察内容。 ③能在观察过程中提出要研究的问题。 ④能种植一棵植物，并使其存活一段时间。 ⑤能用合适的科学词汇进行简单的表达。 （3）科学态度目标

①感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。 ②对植物的生存需求形成一定的敏感性。 ③养成实事求是的态度。

④养成参与、表达和倾听的良好习惯。 （4）科学、技术、社会与环境目标

①了解植物在生活、生产中的运用，体会植物与人类的密切关系。 ②了解人类需要从自然界获取植物资源，懂得珍爱植物，认识到保护身边的植物很重要。

2."比较与测量"单元教学目标 （1）科学概念目标

①观察中有比较，比较需要公平，测量使比较的结果更准确。 ②共同的起始线是公平比较的需要。

③确定起点和终点、测量单位首尾相连是测量的要素。 ④非标准单位的测量工具导致测量结果的多样性。

⑤标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果，有助于信息的交流。

⑥有不同的工具可用来测量物体，长的工具更方便测量长的物体。 ⑦尺子是世界通用的测量长度的工具，是统一测量标准的产物。

（2）科学探究目标

①能用多种感官和简单的方法观察和描述事物之间的相同之处和不同之处。 ②能根据高度或长度给物体排序。

③能以讨论、画画、书写等形式进行描述和交流。 ④尝试以图表的形式组织信息。 ⑤学习预测事物的相对高度和尺寸。 ⑥使用标准和非标准工具进行长度的测量。 ⑦初步运用十进制计量测量结果。 ⑧初步运用尺子进行测量。 （3）科学态度目标 ①发展对测量的认同感。

②逐步适应使用多种测量工具和测量单位。 ③认同以图表形式组织和交流信息的重要性。

④乐于在情境中学习，能保持对一个问题的好奇和探究兴趣。 ⑤乐于小组合作探究学习，能主动参与合作学习活动。

⑥愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点，展示自己的测量数据。 ⑦在教师的指导下，有分析、反思测量过程的意识。 （4）科学、技术、社会与环境目标

①能意识到观察、比较和测量是人们认识世界的基本方法。 ②体会到统一测量工具和单位给生产生活带来的便利。

③认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具，从而拓展和增强了人的能力。

四、单元词汇和材料清单 1.第一单元 （1）单元词汇