小实验5：用土电话打电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话，让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。

分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？

实验小结：请你根据上述两个实验总结，除了空气能传播声音，还有哪一类物质也能传播声音？

引导：我们通过实验发现：固体、气体都能传播声音。针对这个结论，你有什么问题想提吗？

设计实验：四人为小组设计一个实验来探究液体能否传播声音？

演示：在学生设计的基础上教师演示：将一个小灵通置于盛有水的玻璃缸中，用另一只手机拔通小灵通，让学生观察，能否听到铃声？

分析：让学生分析小灵通的铃声通过几种物体才传到人耳的？

总结：声音的传播需要物质。介质--能传播声音的物质叫介质。

二、声波

实验演示：用口径较大的音响喇叭对着邻近的烛焰播放音调很低的声音时，喇叭将发生什么现象？你看到烛焰发生什么现象？针对这个现象你作如何解释？烛焰发生偏转说明烛焰周围的空气在_____________。

模拟实验：水槽中盛有平静的水面，水面上浮着一个软木塞。用铅笔有节奏地点击水面某处。观察水面出现什么现象？ 远处的软木塞怎样运动？

解释：用笔点击水面后，由于笔的上下振动，引起水面的振动，水面出现波纹，而且波纹从中心向四周传播出去，引起远处的木塞浮动。但木塞只在原地附近浮动，并不向远处移动开去。

分析讨论：请你用水波实验的现象来解释，烛焰发生偏移的原因？

喇叭振动引起周围空气振动，空气振动引起空气中的烛焰振动。

深入思考：根据物体振动能发出声音，空气、水能传播声音和刚才的两个实验现象，请你分析：物质传播声音是通过什么形式完成的？

演示实验证实：音叉共鸣，另一音叉弹起乒乓球。

声波：声音是通过波的形式通过介质将声源的振动向外传播的。这个波叫声波。

声波的应用：超声波粉碎仪、超声波粉碎担结石、声呐。

课堂小结：1、让学生总结一下通过这节课的学习你知道了些什么？

2、教师小结：

产生：声源的振动（声源有：固体、液体、气体）

声音 传播的实质：声源的振动的传播开去。

传播的形式：通过介质以声波形式向外传播。

三、声音传播的快慢

对于图2-18注意以下几点：

1、注意比较速度应该在相同温度下，所以应将空气中的速度进行计算。

2、要求学生记住：空气中15℃时的速度为340米/秒。

3、柱形图表示法的介绍

1、 阅读后让学生再次解释为什么队员们要贴着耳朵听

举例：北宋时代的沈括，估他的著作《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜龚敌人的马蹄声，这是为什么？

回声：声音在传播过种会出现许多有趣现象。

现象1：有一根很长的自来水管，一个人在管子的一端喊一声，另一人用耳朵贴在另一端，此时，他应该能听到几次声音？