Step Ⅲ Learn the text

　1. Learn A1

　2. Learn A2

(1) listen for the first time.

(2) Listen and answer

播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。

a. Where are Daming, Simon and Simon's dad?

b. Is a hot dog really a dog?

c. What does Simon want to eat?

e. What does Simon's dad want to eat?

f. How much is the meal?

g. What does the waitress say?

录音播放完毕后，允许学生相互讨论问题的答案，然后再请个别学生进行口头表述，教师进行订正。

(3) Listen and repeat.

播放第三次录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。

(4) Read the text in group

(5) Read in roles.

Step IV Practice

Make a fast food restaurant

把讲台布置成快餐店的柜台，并请程度较好的学生来扮演顾客，教师扮演服务员，进行一个简单的表演。最后鼓励学生进行以小组为单位的情景短剧的表演。(设计意图:通过Make a fast food restaurant情景练习活动促使学生在实践中运用所学英语，增强对所学英语的体验，培养学生的合作精神。）

A: Can I help you?

B: I want...

C: I want...

D: I want...

B-D: How much is It?

A: It's...

B-D: Here you are. A: Thank you . Enjoy your meal!

Step Ⅴ Summary

（设计意图：师生共同回顾总结，加深对所学知识的印象。）

Step Ⅵ Homework

用今天所学的语言知识询问家人或朋友想吃些什么、喝些什么，问问买这些食物和饮料要花多少钱，写成一篇小对话。

教学反思： 在课文教学中，为学生设置一定的任务，让他们带着任务去听，避免它们听的盲目，也迫使学生认真的听，有效的听。听的时候朗读是为了避免只听不说，让听力训练语口语训练能同步进行。听说结合才能共同达到语言的交际能力。