（1）"榕树"和"鸟"这两部分，喜欢哪部分就读哪部分，特别喜欢的语句就画下来，在旁边写上批注。

　　（2）根据读文理清段落。

　　第一部分（1～4段）：写"我们"出去游玩的时间、地点和当时的环境。

　　第二部分（5～9段）：写第一次经过"鸟的天堂"近看大榕树的情景。

　　第三部分（10～13段）：写第二次经过"鸟的天堂"所看到的群鸟欢腾的景象。

　　第四部分（14段）：写"我"对"鸟的天堂"的留恋和赞美。

　　四、品读理解，体会情感。

　　1、自由朗读课文，仔细品读描写大榕树的语句，边读边想象画面。

　　全班交流：（1）作者在课文中是怎样描写榕树的呢？你读懂了写榕树的哪些词句或内容？

　　（2）写榕树"大"，表现在什么地方呢？

　　（3）在这个部分，作者通过榕树的枝、干、根、叶写了榕树大和茂盛的特点，写出了榕树那静静的样子，作者主要用了什么方法进行描写？

　　2、看着这株美丽奇特的大榕树，朋友说这里是"鸟的天堂"，作者听了有什么感受？（鸟的天堂里怎么会一只鸟也没有？）可是第二次经过"鸟的天堂"后他又有什么感受？（感到一点留恋。）作者的感受怎么会有这样的变化？为什么两次看到的情景如此不同？请同学们快速默读课文找到相关的语句画一画，并在旁边注上批注。

　　五、以文带文，体会写法，拓展延伸。

1、自由读课文第一、二部分有关内容，比较两个部分的相同点和不同点。

　　2、有感情地朗读课文第一、二部分有关语段，尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物。

　　1、快速默读课文。

　　（1）思考："那'鸟的天堂'的确是鸟的天堂啊！"这句话的意思。

　　（2）讨论：这茂盛的大榕树为什么会成为鸟的天堂？

　　4、结合课文内容和自己查找的资料，请你以导游或小鸟儿的身份，向游人介绍这里的景象。

六、丛书拓展，比较阅读。